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　　近日，在宜秀區(qū)白澤湖鄉(xiāng)白澤小學的美術室內(nèi)，美術老師汪奇鳳正在指導學生創(chuàng)作剪紙作品。今年9月，汪奇鳳從大橋辦葉祠小學交流至白澤小學，讓原本只知道畫畫的學生對美術課有了更多的了解。今年宜秀區(qū)在保障教育資金投入，積極推進學校標準化建設的基礎上，鼓勵和引導廣大骨干教師及校長向農(nóng)村學校、薄弱學校和偏遠地區(qū)學校流動，超編學校向缺編學校流動，以縮小校際之間的師資差距，真正實現(xiàn)教育公平。

　　該區(qū)在全區(qū)中小學校長教師間實行“上掛”和“下聯(lián)”兩種形式的輪崗交流，從條件較好學校交流到條件相對較差學校或從中學交流到小學為“下聯(lián)”，反之為“上掛”。交流教師的人事、工資關系保留在原單位。交流期內(nèi)由流入學校進行管理考核，發(fā)放績效工資，調(diào)劑交通補貼;“下聯(lián)”教師還同步享受流入學校的農(nóng)村艱苦地區(qū)津補貼待遇。對農(nóng)村偏遠地區(qū)學校、薄弱學校特別是村小、教學點的教師，適當增加績效工資總額，增量部分用于發(fā)放生活補貼，建立起“上掛下聯(lián)”教師雙向互動的激勵機制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校所屬村小之間的教師輪崗交流工作由各中心校根據(jù)自身實際情況進行調(diào)整。

　　今年該區(qū)共有92名教師參與了不同形式和不同層次的交流，交流綜合比達30.7%。